作為中俄兩國(guó)元首達(dá)成重要共識(shí)創(chuàng)建的第一所中俄合作大學(xué)，深圳北理莫斯科大學(xué)發(fā)揮中俄教育合作重要平臺(tái)紐帶作用，融匯中俄優(yōu)質(zhì)教育資源，始終秉持“立德為本、文化為魂、學(xué)術(shù)為基、實(shí)踐為源”的人才培養(yǎng)理念，精心構(gòu)建“文化潤(rùn)育、科學(xué)教育、創(chuàng)新實(shí)踐”三位一體的高層次人才培養(yǎng)體系，錨定建設(shè)獨(dú)具特色的世界一流國(guó)際化綜合性研究型大學(xué)目標(biāo)砥礪前行。

為積極弘揚(yáng)教育家精神，學(xué)校推出“吾校吾師”專(zhuān)欄，通過(guò)講述教師的育人故事，引導(dǎo)全體教師堅(jiān)定“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的使命擔(dān)當(dāng)，將教育家精神內(nèi)化于心、外化于行，切實(shí)為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)注入深北莫力量。

今天，讓我們一同走近馬克思主義學(xué)院講師楊彥哲。

教學(xué)深受好評(píng)，思政課有溫度有深度

自2023年入職以來(lái)，楊彥哲主講全?！睹珴蓶|思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程。他的課堂不拘泥于理論灌輸，而是以學(xué)術(shù)深度和理論視野廣度，以及幽默且富有激情的授課方式，贏(yíng)得學(xué)生廣泛喜愛(ài)。在學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)中，不乏“老師講的太好了！”“真正感受到了思政課的魅力”等真摯贊譽(yù)。這份認(rèn)可源于他對(duì)課堂教學(xué)的執(zhí)著熱愛(ài)，更來(lái)自他堅(jiān)守的教育使命——在思政課堂上，以先賢思想守護(hù)學(xué)生心靈，以人文精神滋養(yǎng)學(xué)生靈魂，為他們埋下“自由而全面發(fā)展”的種子?！拔业牧x務(wù)不是取悅，而是陪伴。無(wú)論是追求知識(shí)還是追求正義，老師都是你們的同路人。”楊彥哲的這番話(huà)，成為激勵(lì)學(xué)生前行的力量。

傾力社團(tuán)指導(dǎo)，助力學(xué)生多元成長(zhǎng)

課堂之外，楊彥哲積極投身學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)工作。2024年底，楊彥哲與學(xué)生工作部王芳老師共同指導(dǎo)學(xué)校模擬聯(lián)合國(guó)協(xié)會(huì)的社團(tuán)工作，并于2025年5月成功推動(dòng)舉辦了首屆鵬海模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)，實(shí)現(xiàn)了深北莫與深圳多所高校模聯(lián)社團(tuán)的首次聯(lián)動(dòng)。在活動(dòng)組織期間，楊彥哲與模聯(lián)社的骨干成員一起克服了多重困難與挑戰(zhàn)，甚至自費(fèi)支持社團(tuán)活動(dòng)，使同學(xué)們深受感動(dòng)。

2024年10月，楊彥哲聯(lián)合對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典及相關(guān)人文知識(shí)懷有濃厚興趣的同學(xué)成立“中華文化研究社”，依托自身史學(xué)訓(xùn)練專(zhuān)長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)“益文雅集”讀書(shū)班，帶領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)《史記》《春秋》《戰(zhàn)國(guó)策》等經(jīng)典著作，體味歷史的深度與溫度。

競(jìng)賽指導(dǎo)出色，教學(xué)成果頻獲佳績(jī)

在學(xué)生競(jìng)賽指導(dǎo)方面，楊彥哲同樣傾注心血。2023年11月，他與學(xué)生工作部肖園老師共同指導(dǎo)語(yǔ)言系學(xué)生馮鈺垚參加首屆深圳高校大學(xué)生講思政課公開(kāi)課展示活動(dòng)，連續(xù)數(shù)周利用課余時(shí)間與馮鈺垚同學(xué)反復(fù)打磨講稿和演練。最終助力馮鈺垚同學(xué)在15所參賽院校的激烈角逐中脫穎而出，斬獲一等獎(jiǎng)，這也是學(xué)校馬克思主義學(xué)院在成立后首次獲得的思政課教學(xué)賽事獎(jiǎng)項(xiàng)。

此外，他還無(wú)私分享自己的留學(xué)與語(yǔ)言考試經(jīng)驗(yàn)，為多位同學(xué)提供海外升學(xué)指導(dǎo)與雅思輔導(dǎo)。2025年，一位語(yǔ)言系同學(xué)在他的幫助下成功獲得了倫敦大學(xué)學(xué)院等高校的碩士錄取通知書(shū)。

亦師亦友，用溫暖守護(hù)成長(zhǎng)

對(duì)學(xué)生而言，楊彥哲不僅是老師，更是可以?xún)A談的朋友。除上課時(shí)間外，不少同學(xué)在課后也會(huì)與楊彥哲談心。無(wú)論是學(xué)習(xí)、生活、同學(xué)人際交往中的問(wèn)題，還是現(xiàn)實(shí)、理想、人生中的迷茫與困惑，即使教學(xué)、科研任務(wù)再忙，楊彥哲總是親切而認(rèn)真地接待每一位前來(lái)對(duì)談的同學(xué)。他深刻理解到面對(duì)這一年齡段的學(xué)生，究竟是“拉一把”還是“推出去”，對(duì)他們的人生有著深刻而持久的影響——“因?yàn)樽约毫苓^(guò)雨，所以在有能力的時(shí)候，只要有可能，當(dāng)然要為自己的學(xué)生撐上一把傘?！边@份發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)懷，讓他成為了學(xué)生信賴(lài)的“撐傘人”，也在潛移默化中踐行著“親其師，信其道”的教育真諦。

個(gè)人簡(jiǎn)介：

楊彥哲，男，1987年生，河北張家口人。2023年1月任深圳北理莫斯科大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，負(fù)責(zé)《毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程教學(xué)，同時(shí)兼任香港新亞研究所亞太研究中心研究員。

1991年至2006年就讀于深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校。2006年至2010年就讀于香港浸會(huì)大學(xué)中國(guó)研究經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)，獲社會(huì)科學(xué)學(xué)士學(xué)位；此后進(jìn)入該校歷史系，修讀中國(guó)研究歷史與文化碩士課程，研究方向?yàn)榱菏榕c鄒平鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)驗(yàn)，于2011年6月畢業(yè)并獲頒2011年香港浸會(huì)大學(xué)學(xué)術(shù)成就獎(jiǎng)。2019年博士畢業(yè)于昆士蘭大學(xué)（The University of Queensland）歷史與哲學(xué)學(xué)院，師從著名歷史學(xué)家黎志剛教授，研究方向?yàn)?920年代至1930年代中國(guó)共產(chǎn)黨與鄉(xiāng)村建設(shè)派的鄉(xiāng)村改造實(shí)踐。

2019年至2020年任昆士蘭大學(xué)歷史與哲學(xué)學(xué)院榮譽(yù)研究員（Honorary Research Fellow），參與中國(guó)當(dāng)代史、史學(xué)流派概論等課程的教學(xué)工作，在教學(xué)評(píng)價(jià)中位列昆士蘭大學(xué)教學(xué)“優(yōu)異”（Outstanding）等級(jí)教師。2020年至2022年底就職于深圳大學(xué)中國(guó)經(jīng)濟(jì)特區(qū)研究中心，從事深圳改革開(kāi)放史研究。

當(dāng)前主要研究領(lǐng)域?yàn)榻袊?guó)鄉(xiāng)村的改造與治理、日常生活史以及改革開(kāi)放時(shí)期中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型問(wèn)題。作為主要成員參與國(guó)家社科基金課題1項(xiàng)、廣東省黨史專(zhuān)項(xiàng)課題1項(xiàng)、深圳及香港特區(qū)政府委托政策研究課題6項(xiàng)。于境內(nèi)外評(píng)審制學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文及書(shū)評(píng)10篇，其中CSSCI論文2篇，書(shū)評(píng)1篇，中國(guó)臺(tái)灣THCI核心第一級(jí)期刊論文1篇，書(shū)評(píng)1篇。